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miércoles, 3 de noviembre de 2010
La forma de los numeros.
Los números
El cero es un rosco
que dice ¡cómeme!
El uno es un soldado
con una gran nariz
El dos es un patito
nadando en una charca
El tres es un gusano
que trabaja en el circo
El cuatro es una silla
puesta boca abajo
El cinco es un policía
un poquito barrigón
El seis es una guinda
con un largo rabito
El siete es una pista
de un coche de juguete
El ocho son las gafas
buscando una nariz
El nueve es un globito
que tienes que coger
![[Practicar+Numeros.jpgl]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYip1nlmNJaYnz4702JE6xj-YtV1MNKeY3D0PKJvcDnrPjroqlpgZyOFGBm0qCB4OuNoRpyfixRyicW__uvg8hyoZqR-8OIu9JEtUB1dUHcyZm8srThpppss_Y2eZYfDJ3o1VlPCKSnCY/s1600/Practicar+Numeros.jpgl)
Situación Didactica
Competencia:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
Propósito:
Identifiquen secuencia oral y grafía.
Nombre de la actividad:
Carrera con números/actividad permanente
Estrategia básica:
El aprendizaje a través del juego
DESARROLLO
1. Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesita conocer los números.
2. Repasar la serie numérica oral.
3. Entregar a cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismos números).
4. Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de ser el primero en llegar al frente y mostrar su tarjeta.
5. Hacer las preguntas en base a los elementos para la reflexión.
Recursos:
Tarjetas con los números del 1 al 10
Tiempo estimado:
10 minutos
Elementos para la reflexión:
¿por qué es importante conocer los números?
¿en que situaciones cotidianas se utilizan?
Aspectos a evaluar
-Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas, cuentos, recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre otros.
-Identifica el orden del los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
Propósito:
Identifiquen secuencia oral y grafía.
Nombre de la actividad:
Carrera con números/actividad permanente
Estrategia básica:
El aprendizaje a través del juego
DESARROLLO
1. Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesita conocer los números.
2. Repasar la serie numérica oral.
3. Entregar a cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismos números).
4. Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de ser el primero en llegar al frente y mostrar su tarjeta.
5. Hacer las preguntas en base a los elementos para la reflexión.
Recursos:
Tarjetas con los números del 1 al 10
Tiempo estimado:
10 minutos
Elementos para la reflexión:
¿por qué es importante conocer los números?
¿en que situaciones cotidianas se utilizan?
Aspectos a evaluar
-Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas, cuentos, recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre otros.
-Identifica el orden del los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares.
Cuentos
Érase una vez cinco amiguitos que habían sido invitados a la gran fiesta de los números.
Eran el número 1, el número 2, el número 3, el número 4 y el número 5.
Todos estaban muy contentos por ir a disfrutar del festejo , el número dos se fue corriendo porque le gustaba bailar y comer.
El número tres caminaba lentamente como un ciempiés, diciendo: ¡Yo soy importante, sin mí la fiesta no empieza!
De pronto, sin que nadie se diera cuenta, el número uno en puntitas de pies se fue muy calladito.
Luego, salió el número cuatro gateando como un gato .
Y el número cinco dando un brinco de alegría dijo: !Ahora vamos todos a bailar!
Y así todos los amigos 1,2,3,4,5 bailaron y bailaron y nunca se cansaron.
Fin
A) Apóyate de esta imagen para crear un cuento.
B) Publicalo aquí, con ayuda de un adulto.
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